加上传播媒介的丰富和更新

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@专注“一个”观点,用故事推进演讲演讲者常犯的一个最大的错误就是试图通过一次演讲传达一生所学。这种类型的演讲风格,颇受一些听众特别是青年听众的青睐。 例如,孙湍的演讲《理解万岁》:“乘着创世纪的诺亚方舟,理解是那只窥探到大自然、衔回了橄榄枝的鸽子;“沿着千回百折的汨罗江,理解是屈原感叹社会而传唱于今的骚体长诗;“拨出高山流水的琴声,理解是蔡锷、小凤仙人生难得一知己的知音一曲……”6,潇洒型演讲风格潇洒型演讲风格要求演讲者的音调抑扬顿挫,音色优美悦耳,仪表漂亮显眼,动作干净利索,语言新鲜活泼,能给人以错落有序、轻松谐趣、色彩斑斓的优美感受。所以,在两难困境之外,我们还要回答另一个常见的问题:选择太多怎么办。见大家说得差不多了,思维教练笑着开口道:“公说公有理,婆说婆有理。 看来这个问题就算讨论到明天也不会有一个统一的答案。 这是不是意味着有些问题根本无逻辑可言,不可能存在一个公认的道理呢。 ”这一下又引起学员们一番争论,有人认为的确如此,有人认为是探讨的深度不够,所以没有发现真理,还有人认为问题如果界定得更清晰、更严谨,就可以找到统一的答案。 “现在大家的争执反映了一种特殊的逻辑思维活动。 ”思维教练高声讲道,学员们马上安静下来,停止了争辩,开始聚精会神听课。 “逻辑存在着多种形态,下面我要讲的主观逻辑与客观逻辑就可以解释刚才为什么大家的观点彼此矛盾,却都看似有一定的道理。“也许我不会死,我会像萨尔曼‘穆罕默德一样,遭受到肉眼看不到的心理伤害。从上面所举的三种融合类型中可以看出,将知识进行融合的关键,是能够洞察出知识背后的“深层结构”。 在表面上不相关的知识的背后,我们可以发现它们潜在的相似性、互补性和启发性,找到知识与知识间隐含的联系。 最后,我想引用诺贝尔化学奖得主同时也是一位诗人的罗德-霍夫曼(只03化只0如3皿)的一段话,他用“变形虫”来比喻我们从不同视角探索世界的过程:我所做的工作的特点像变形虫:我在探究化学世界的不同部分。

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斗.假说分主动假说和被动假说两大类。人们对此似乎无可非议。 可一些非赛事演讲,如政治演讲、学术演讲、法律演讲、集会演讲、广播电视演讲则往往采用坐式进行。随着研究的深人,你会得到更加具体、更加确凿的材料,你知道哪些内容可以置之不理,但是如果其他方面的有关内容突然冒出,根据巳经掌握的知识你完全能够把握这些提示,并顺藤摸瓜进一步深入下去。 演讲者在查阅资料之前的准备或探索性研究是由一系列活动所构成的面对一个对其知之甚少的题目,在分析题目之前,你必须先在某个地方查阅一些概括性的知识。”听完思维教练的示范,课堂气氛一下子变得热闹起来,学员们兴趣盎然地运用这个模板相互提问,体验它在实践中的妙用。 思维教练也不阻拦,反而走到学员们中间鼓励他们根椐不同问题,尝试新的语言句式。虽然提前猜测到所有提问是不可能的事情,但是充分的准备能够从心理上提升自信感。尤其在当前,由于中西文化交流频繁,相互影响不断加深,加上传播媒介的丰富和更新,以及传播活动的扩大和发展,演讲风格正在发生变化,并日趋多样化。也就是,批评我的人,并不是在评价我,而只是在给我提供信息,因此没有理由去排斥这些批评。 初成的产品一定是不完善的,有着或隐或现的缺陷,从外界的批评中采撷信息,才能使它们臻于完善。 当然“接收”不等于“接受”,因为所有输入的信息都需要慎重地审视,只不过不要一开始就情绪化地加以排斥。”思维教练呵呵笑道:“你也可以这样理解吧,毕竟形式逻辑学是两千多年前的产物,它已经不太适合现代人的需求了。 下面我们来讲解逻辑思维7级的第一个基本模块定义。能够说出不减弱听众的注意力和紧张感、不让听众认为我的演说很无趣、直到最后一秒钟仍能使人聚精会神、全神贯注的话语是非常重要的。

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